آموختن برای زیستن - یونسکو

آموختن برای زیستن

نشریه شمارهی 41 سازمان یونسکو

نوشتهی: آرتور پتروفسکی، مجید رهنما، فردیک شامپیون، ادگار فور، عبدالرزاق قدوره، هانری لوپز، فیلیپ هررا

ترجمهی: محمد قاضی، پوری سلطانی، پرویز همایونفر، داور شیخاوندی

ناشر: انتشارات امیرکبیر

گزارش دادن کمیسیون بین المللی توسعه تعلیم و تربیت اخیرا فرصتی دست داده است تا چگونگی آموزش علوم را در چند کشور آسیایی مقایسه کنیم.نکته جالبی که از این مقایسه حاصل آمده،آن بود که در بیشتر این کشورها هم مانند غرب،هدفها را مورد تجدیدنظر قرار دادهاند و دیگر مانند گذشته،تأکیدی بر ایجاد مهارتهای سنتی و قدیمی نمیکنند. پدران ما،زندگی سادهای داشتند.عصر تکنولوژی هنوز آغاز نشده بود.در خانهها یخچال،تلویزیون و تلفن وجود نداشت. با اتومبیل به محل کار نمیرفتند و نگران آلودگی هوا و نازک شدن لایه ازون یا باران اسید نبودند.تحصیل آسان بود... ایلیچ در برابر جریان غالب که آموختن را در جهت کسب موقعیت، درآمد و چیز هایی از این دست می داند از ایده «آموختن برای زیستن» یا «آموختن برای شدن» (learning to be) دفاع می کند و به انتقاد از کلیت و بنیان مدرسه می پردازد، چراکه مدرسه نهادی است که هیچ انعطافی در برابر فرد ندارد و به جای آنکه مدرسه خود را با خواسته ها و نیاز های افراد تطبیق دهد، این افرادند که باید خواسته های خود را با مدرسه مطابق کنند. مدرسه به تمامی، آموزش را مصادره کرده و تحت سلطه خویش درآورده، بیان داشت: این انحصاری کردن آموزش در حالی صورت می گیرد که افراد پیش از ورود به مدرسه، آموزش های بسیاری می بینند، اما مدرسه تنها آن آموزشی را می پذیرد که در خود آن صورت گرفته است. فرد پیش از ورود به مدرسه به صورتی آزادانه می آموزد، اما نقش معلم در مدرسه نقشی حیاتی و محوری است. معلم با اتوریته خویش مطالب از پیش آمده شده را در بطن افراد می گنجاند و به عبارتی به آنها تنفیذ می کند که فرد باید این آموزه ها را کشف کند و در بستری آزادانه فراگیرد.

در صورتی که هزینه پستی کمتر از مقدار پیش بینی شده باشد ، مابقی از طریق سایت برگشت داده می شود .
با انجام چند خرید از فروشگاه تک شاخ، هزینه ارسال را کم کنید.
خرید 150 هزارتومان به بالا (برای کتاب و مجله ) = ارسال رایگان

Unicorn.esam.ir